Oltre la lezione frontale: la situazione-stimolo come opportunità

Programma del convegno CPP “Oltre la lezione frontale: la situazione-stimolo come opportunità” 

9.30 Apertura convegno e inizio lavori

9.40 “La situazione-stimolo come opportunità“
Intervento di Daniele Novara

Le situazioni-stimolo possono scaturire da testimonianze, visite, immagini, video, incontri, corrispondenza, esperimenti di varia natura. In altre parole da tutto ciò che può suscitare interesse e domande, quelle maieutiche, generative, antitetiche a quel tipo di domanda scolastica di cui si sa già la risposta e che si pone per una forma di controllo che, nel creare un senso di prevedibilità, produce anche un senso di disaffezione.

Nel metodo maieutico la situazione-stimolo costituisce la parte più esplosiva e più importante, quella dove si gioca maggiormente la professionalità stessa dell’insegnante.

10.10 “L’apprendimento come esperienza attiva. Il coinvolgimento degli alunni nella motivazione scolastica“
Intervista a Roberto Farné condotta da Vania Paltrinieri.

A partire dalla ricerca di Roberto Farné sull’outdoor education, dalle sue esperienze di recupero della grande figura di Alberto Manzi e dalla valorizzazione dei bambini nei processi di partecipazione alla vita democratica, verrà analizzata la straordinaria potenzialità di un profilo di scuola che, anche storicamente, supera un modello puramente formale e trasmissivo per far vivere ai propri alunni situazioni di apprendimento che sviluppino sorpresa, motivazione e coinvolgimento.

10.30 “Come progettare una situazione stimolo“. Intervento di Antonella Gorrino

10.45 Pausa

11.00 Le esperienze della situazione-stimolo nei diversi gradi scolastici e contesti educativi. Intervento di Emanuela Cusimano

11.05 “La natura come situazione-stimolo“
Esperienza all’asilo nido di Buccinasco in provincia di Milano, gestito da Crescendo by Sodexo, con le educatrici Anna De Palo e Greta Mucci, a cura di Lorella Boccalini.

Un’uscita in giardino si trasforma in un’esperienza inaspettata. Un albero può rappresentare la possibilità di mettere alla prova il proprio corpo, arrampicare, cadere e rialzarsi, ma anche di scoprire che assieme è più facile valutare e affrontare gli imprevisti, che chi è in difficoltà può farcela con l’aiuto degli altri.
E anche una pozza di fango può stimolare e portare alla scoperta di qualcosa di inaspettato…

11.30 “La Natura in città”
Esperienza alla scuola dell’infanzia, con l’insegnante Karin Emma Biavaschi (Scuola infanzia “Ciccotti”-I.C. Sorelle Agazzi- Milano) a cura di Vanja Paltrinieri.

L’incontro della natura con l’ambiente artificiale scatena una domanda che nasce spontanea nella mente dei bambini e innesca un processo di ricerca esperienziale e scientifica.

11.55 “Il favo delle idee“
Esperienza alla scuola primaria, con l’insegnante Paola Sabatino (I.C. Santa Lucia di Cava de’ Tirreni), a cura di Marta Versiglia.

Un favo da esplorare, da toccare, da assaggiare, ha scatenato le domande che hanno portato i bambini a essere i protagonisti assoluti delle loro scoperte. È possibile passare dal mondo magico delle api, alla geometria delle celle esagonali, al disegno del fiore, al coding con BeetBot?
Tutto questo è possibile se utilizziamo, come è successo in questo caso, la maieutica… scopriamolo assieme.

12.20 “Motivarsi alla storia”
Esperienza alla scuola secondaria di primo grado statale “G. D’Annunzio” di Salò a cura di Massimo Lussignoli. Interviene l’insegnante Marcello Riccioni.

Le materie cosiddette di studio, legate alla pratica dell’ascolta-studia-ripeti, si prestano alle domande provocatorie del tipo “Perché dobbiamo studiare?”, “Tanto questa cosa non accadrà mai perché studiarla?”. È il caso di “Storia”, che pur mantenendo il suo fascino, per alcuni alunni non riscuote particolare consenso.
In questo senso mantenere alta la motivazione di tutti è molto importante, favorendo un’esperienza di apprendimento all’insegna di un maggior protagonismo degli alunni, pensiero critico e non la mera ripetizione meccanica.

12.45 “Don’t look up – Alzare lo sguardo per imparare la matematica e la fisica”
Esperienza alla scuola secondaria di secondo grado, con l’insegnante Andrea Sangalli, a cura di Antonella Gorrino.

Partecipare a una conferenza di astrofisica ha permesso agli studenti del CFPP “Consolida” di Lecco un aggancio motivazionale ed esperienziale a concetti teorici di matematica e fisica, favorendo la possibilità di comprendere che una formula o una teoria astratta ha un impatto con la realtà che può essere verificato. Ma non è tutto qui. Il lavoro svolto in classe ha avuto risvolti inaspettati che li ha portati molto, molto lontano…

13.10 “Non solo buone maniere! Percorsi animati per le scuole al Museo Bagatti Valsecchi di Milano“
Esperienza fuori da scuola per alunni da 6 a 13 anni, a cura di Elena Passerini. Intervengono l’insegnante Gabriella Fanara e Stefano Saponaro, responsabile del Museo.

I musei oggi vogliono interagire, essere corresponsabili e permeabili ai bisogni e alle risorse del loro territorio. Dunque il CPP, assieme al Museo e alla Scuola del Piccolo Teatro di Milano, ha progettato dei percorsi animati dalla presenza di personaggi speciali che stupiscono con  i loro monologhi e dialoghi.
Le stanze diventano il fulcro “muto” di un’esperienza in cui gli alunni hanno un ruolo attivo. Si apre un percorso di consapevolezza sul passato, sul presente, su di sé, sulla propria crescita personale e di cittadinanza.

13.30 Domande dei partecipanti e conclusione dei lavori